智取生辰纲文章中的多音字生辰这是多音字(智取生辰纲中生辰纲是指的是什么)
智取生辰纲
为后面发生的事情做好了铺垫
《智取生辰纲》
（五）反复描写天气的热只所以这样是为了推动事情的发展。总之，为后文的计策成功而做了一个重要的重要的因素。
智取生辰纲这篇文章内容的理解
故事情节分析：
（1）两分法：
第1部分（开头到"今日天下怎的不太平"）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间有了冲突的情况。
第2部分（"杨志却待要回言"到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
（2）六分法：
第1部分：故事发生（开头?quot;今日天下怎的不太平"）杨志押送生辰纲。
第2部分：故事发展（"杨志却待要回言"至"自去一边树下歇凉"）七雄贩枣蒙杨志。
第3部分：故事进一步发展（"没半碗饭时"至"也这般罗唣"）白胜设计诱官军。
第4部分：高潮（"那对过众军汉见了"至"自下冈子去了"）杨志无奈买白酒。
第5部分：结局（"那七个贩枣子的"至"挣不得，说不得"）杨志误失生辰纲。
第6部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。
五.从情节来看，小说构思有何巧妙之处？
1、善用伏笔：
杨志误失生辰纲实际在前文有多处暗示，请同学们在文中找出这几个伏笔。（略）
2、善用景物描写：
善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展，是本文的又一艺术特色。它主要表现为对天气炽热的描写。从杨志一伙开始上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，作品好几处着力写天气，写太阳，写树林；直接写"热"的近二十处之多，通过写"凉"来间接写"热"的也不下十余处。而且写"热"又是从每一个不同的角度反复描述，不断点染的：有的通过作者的介绍来写，有的通过八条好汉之口来写，有的通过杨志或虞候、老都管之口来写，更加的多的是通过军健的语言和行动来写。这种对典型环境的刻画，不但能烘托气氛，有助于描绘人物性格，并且同时也能推动故事情节的开展，总之天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。例如军健们挑着重担走不动，一再要求杨志趁早凉行路，遇见树林就要歇凉，看见卖酒就急着要买来解渴，最后连杨志也禁不住喝了半瓢，无一不是因为天气酷暑炎热引起的。从另一边看，如前所述，吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林里得以实现，就天时来讲，也正所谓得力于天气炽热。所以作品对天气炽热的着意描写完全是为“智取”服务的。
3、巧用双线索：
明线：杨志押送生辰纲处处小心都管掣肘押送失败
暗线：吴用智取生辰纲预设jiguan团结合作智取成功
六.布置和布局作业：课后练习一、二。
第2课时分析人物性格
一.处理作业：略，见教师用书?br>二.分析杨志的思想性格：（讨论如下问题）
1、杨志何以那么注重和重视生辰纲的安全，这表现了他思想上的什么特点？
2、杨志为啥对军健那么凶？这表明了他如何的品德性格特点？
3、杨志和虞侯、都管之间的矛盾主要表此刻几方面？你对这几个矛盾是如何理解的？
4、由以上一些问题可以看出作者塑造杨志这个人物形象都用了哪些方法？
三.综述本文从错综复杂的矛盾冲突中描绘人物的思想性格的艺术特色。（学生试述，教师汇总）
小说有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，也就是奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾，表现为在对生辰纲的态度上，杨志一方是明防，而晁盖一方要暗夺。结果因为明防的一方内部不和，给暗夺的一方以可乘之机，终致失败。作品先写次要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾；次要矛盾因主要矛盾而发生、发展，以至激化，而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件。于是，前一部分之所以着重写次要矛盾，完全是为写后一部分的主要矛盾服务的。这几个不同的矛盾也是互相勾联，互相作用与影响，不断推动情节向前发展的。从全文来看小说不管对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的描绘，还是对八条好汉多智多谋、见机行事、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中，通过人物本身的语言行动来进行的，作者绝不下一按语，而这几个人物的形象却跃然纸上，栩栩如生。这是本文表现方法上成功的地方
关于智取生辰纲的几个问题
更突出他是不得法才落草，炽热天为被蒙作铺垫 。
智取生辰纲之后发生了什么事?
吴用智取生辰纲后，杨志不能叫差，也去了梁山。
刘唐说了什么要智取生辰纲
晁盖：智取生辰纲 梁山称霸 晁天王曾头市中箭 晁天王认义东溪村
公孙胜：斗法破高廉 公孙胜芒砀山降魔
刘唐：赤发鬼醉卧灵官殿 刘唐放火烧战船
三阮：吴学究说三阮撞筹
白胜：买酒下药 智取生辰纲.
